Bienvenidos a la I.E. Florentino Portugal
La Institución Educativa N.° 40193 “Florentino Portugal”, ubicada en el distrito de Sabandía, región Arequipa, se consolida como una institución comprometida con la formación integral de sus estudiantes, brindando una educación de calidad basada en sólidos valores éticos y morales.
Aula Virtual
Un espacio digital donde interactúan, comparten contenidos y desarrollan actividades de aprendizaje.
Portal Docente
Un espacio virtual donde los docentes acceden, gestionan y comparten recursos y actividades académicas.
Recursos Educativos
Los recursos educativos son materiales y herramientas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje.
Calendario
Organización del tiempo, se programan para orientar a nuestros estudiantes, docentes y padres.
Estimadas familias, estudiantes y comunidad de Sabandía:
Les doy la bienvenida a la Institución Educativa N.º 40193 “Florentino Portugal”, una institución pública comprometida con la formación integral de estudiantes de Primaria y Secundaria. Promovemos una educación de calidad basada en valores, desarrollo de competencias y preparación para los retos del futuro.
Nos destacamos por nuestro enfoque en la educación ambiental, fomentando la conciencia ecológica y el reciclaje a través de diversas actividades y proyectos. Asimismo, impulsamos el uso de la tecnología para fortalecer habilidades digitales, creatividad y pensamiento crítico en nuestros estudiantes.
Invitamos a las familias a ser parte activa de este proceso educativo. Juntos construimos una comunidad comprometida, innovadora y orientada al progreso.
Mg. Adela Jesús Llerrena Concha – Directora de la I.E. «Florentino Portugal»
Niveles Académicos
Nuestra institución brinda educación en los niveles de primaria y secundaria, acompañando el desarrollo integral de los estudiantes desde la formación básica hasta la consolidación de sus aprendizajes y habilidades para la vida.
Nivel Primaria
En el nivel primario, formamos a los estudiantes en sus aprendizajes básicos promoviendo valores y conciencia ambiental, fomentando el uso responsable y la segregación de materiales en desuso para contribuir al cuidado del entorno.
Nivel Secundaria
En el nivel secundario, fortalecemos los aprendizajes y habilidades de los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico y la responsabilidad ambiental, mediante la adecuada segregación de materiales en desuso y el cuidado del entorno.
A nuestros estudiantes.
Misión
Lograr que todas y todos los estudiantes culminen la escolaridad en nivel primario y secundario en la modalidad menores; formando jóvenes autónomos, críticos y creativos con competencias, capacidades y desempeños desarrollados, que permiten el fortalecimiento de su identidad personal, social y cultural, acordes a los retos y exigencias de la sociedad actual y en relación a los aprendizajes establecidos en los perfiles de egreso del Currículo Nacional, para lograr su desarrollo integral en espacios seguros e inclusivos, de sana convivencia y libres de violencia.
Visión
En los próximos cuatro años nuestra IE será una Institución líder, competitiva e inclusiva; que forme estudiantes creativos, investigadores, comprometidos con la preservación de su medio ambiente, utilizando la ciencia y tecnología para el mejoramiento de su calidad de vida, defensores de sus derechos y el de los demás. Además, cuenta con personal docente competitivo, sensible a las necesidades e intereses de sus estudiantes, con una educación centrada en el aprendizaje dialógico y el desarrollo de valores en concordancia con el perfil de egreso del CNEB.
Matricula Oportuna
es el proceso de inscripción que se realiza dentro de los plazos establecidos por la institución educativa, asegurando que los estudiantes inicien el año escolar sin retrasos. Incluye:
- Ingresos: estudiantes nuevos que se incorporan por primera vez a la institución.
- Traslados: estudiantes que provienen de otras instituciones educativas.
Su objetivo es garantizar la organización adecuada y el acceso a una educación continua y de calidad desde el inicio del periodo escolar.
